廖寶兒專欄:想像力 - 明周文化

廖寶兒專欄:想像力

撰文: 廖寶兒

26 Feb 2018

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教育局的課程指引經常強調要培育學生的創造力,其實我從來不覺得學生沒有創造力,只是我們提供給他們的機會實在太少了,又或者我們給予的指引根本在迫使小朋友不可有創造力。

執筆之時,正值流感高峰期,每次在校務處遇上身體不適的小朋友時,我都會問他們:你覺得怎樣呀?而他們的答案總是令我忍俊不禁,不知情的人一定會以為我很涼薄呢!例如有一個學生告訴我他覺得很不舒服,怎樣不舒服呢?他說就是覺得自己突然輕了很多!這是哪門子的不舒服呢?!我也想突然輕了很多啊!當他看到我「丈八金剛摸不着頭腦時」,才又加以補充:即輕得好像可以飄浮起來的感覺。我頓時明白了!他是覺得頭暈啊!我汲取了這個教訓,我對自己說下次我會直接問哪裏不舒服,而不會再問感覺。

翌日,又在校務處看到不適的小朋友,於是我便問他:哪兒不舒服?他指着頭。我見狀便自作聰明的問:撞到頭?他一臉正經地說:不是撞到,是好像裏面有一列地鐵車在行走一樣。我心中霎時萬馬奔騰,這又是什麼情況?又要猜嗎?原來,他是頭疼。

這些小故事令我想起多年前,曾因胃痛去看醫生。當我告訴醫生:我的胃很疼,好像有枝鉛筆在戳我的胃。醫生用他專業的語氣說:不是鉛筆,是原子筆吧!我當時是無言以對的,因為我根本不知道被鉛筆和原子筆戳中胃的分別在哪,二來醫生是專業的,他說是原子筆就原子筆吧!其實,到現在我也不明白為什麼醫生要這麼執着是原子筆呢!如果我再遇到他,我會問他是哪個牌子的原子筆?是筆芯直徑多少的原子筆?是什麼顏色的原子筆?可能,醫生會即時趕我走呢!

另外,做老師的在慰問學生時,是有一些小技巧的:不會面對面的問,不會蹲在他旁邊問。因為,試過有老師因一時愛心爆發,而被學生吐得一身都是呢!真是只可大喊:我的天啊!

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